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L'importance de faire ses devoirs

  • Lors d’un cours en demi-groupe avec des secondes, M. Foglia demande aux élèves de lire ce qu’ils ont fait pour aujourd’hui (devoirs) : la majorité ne l’avait pas fait. Il leur fait alors des remontrances, prend les noms et leur dit de le faire pour la prochaine fois mais essaie aussi de comprendre pourquoi ils ne l’ont pas fait : « je n’ai pas réussi » alors il faut au moins essayer, même en faisant des erreurs il ne faut pas se bloquer devant l’incompréhension et, surtout, laisser une trace écrite. Il leur explique que s'ils ne font pas le travail demandé, ils se cachent, ne veulent pas participer, ceci freine leur progression et celle du cours. Les élèves qui n'avaient pas fait leurs devoirs donneront leur approbation et plusieurs d’entre eux participeront pendant le cours. Encore une fois, le professeur leur fait des remarques sur l’absence de travail mais sa pédagogie fait qu’il leur explique tout de même l’impact de ne pas faire ses devoirs sur leur investissement en cours. Il leur dit que s’ils ne font pas le travail demandé et ne participent ainsi pas en classe alors le cours ne sera plus interactif, il y aura moins de communication, ce sera un cours plutôt froid et magistral et ils s’ennuieront : « et ça, je ne pense pas que c’est le genre de professeur qui vous plait ». On sous-entend ici la bonne relation professeur/élèves et la réciprocité qui existe dans le rôle de chacun : tout le monde sera gagnant à ce qu’ils fassent le travail demandé, et ils travailleront dans de meilleures conditions ainsi. Ceci étant, j'ai pu remarquer que M. Foglia ne donnait que rarement des devoirs. C'est à mon sens bien d'en donner de temps en temps mais les inégalités présentes dans les vies des élèves peuvent alors ressortir tant certains d'entre eux ont un cadre totalement adapté au travail maison (calme, soutien voire aide des parents) et d'autres non (s'ils doivent s'occuper des frères et soeurs en l'absence des parents, si ils n'ont pas de bureau ou de chambre à eux seuls pour travailler dans un environnement propice à la concentration).