L'évaluation surprise

Le lundi durant la semaine de stage massé le professeur a répété aux élèves de réviser leur cours car un contrôle les attendait le lendemain. Malgré les conseils de révisions du professeurs, les élèves ne peuvent pas réellement savoir ou comprendre qu’ils seront évalués le lendemain, ni sur quoi, ni de quelle manière. Bien qu’il s’agisse d’un simple contrôle de connaissances, l’effet surprise me semble peu productif pour les élèves tant il les met dans un état de stress immédiat, leur apparaît comme un piège (plusieurs élèves tricheront d’ailleurs pendant ce contrôle), ne prend pas forcément en compte leur manière de travailler à la maison, ne prend pas en compte leur vie personnelle, les prend de court et les empêche de se préparer à l’évaluation afin de montrer pleinement de quoi ils sont capables, et sous-entend aux élèves qu’ils doivent constamment être au fait des connaissances dispensées car une évaluation peut survenir à n’importe quel moment. Ils travaillent donc par peur de l’évaluation surprise. Ceci les empêche aussi L’augmentation du stress et de la tension chez les élèves ne les amène selon moi pas à un investissement accru dans le cours et leur travail personnel, et peut même diminuer la confiance de l’élève en le professeur, l’amener à se sentir en insécurité.