Les élèves en retard et le début du cours

Lors d’un cours, Mme Sbraggia a remarqué que 3 élèves n’étaient pas encore arrivés. Elle a donc décidé d’attendre quelques minutes avant de commencer son cours, discutant de sujets pertinents, concernant les élèves. Ceci m’a semblé inapproprié tant ça n’est pas au cours d’être décalé selon l’heure d’arrivée des élèves mais bien à ces derniers d’arriver à l’heure. Ceci leur donne l’impression de pouvoir prendre leur temps et désacralise le cours, mais aussi les retards et la sonnerie. C’est encore plus important en établissement classé REP+ où la discipline, la lutte contre l’absentéisme et le décrochage scolaire sont des sujets importants et la ponctualité des élèves est un indicateur des points cités en sus. En effet, les retards peuvent être -à répétition- la porte d’entrée vers l’absentéisme-. Mes propos sont cependant à nuancer en fonction des cas et situations des élèves qui ne seraient pas analysables de la même manière. Par exemple, d’après les dires de la Principale lors du TD délocalisé, plusieurs élèves doivent s’occuper de leurs petits frères et sœurs les soirs, ne sont pas réveillés ni soutenus par leurs parents dans leur scolarité : ils sont donc dans une situation différente d’élèves qui n’auraient que le poids de l’innocence à porter, qui vivraient dans des conditions optimales à la réussite scolaire, par exemple un cadre familial où les parents soutiennent les enfants dans leur scolarité et font le nécessaire pour qu’ils la réussissent au mieux. Ainsi se pose la question du traitement des élèves : doit-il être différent selon les situations ? Je pense que non. La réponse doit être la même pour tous les élèves mais une certaine nuance doit être apportée lorsque l’équipe éducative connaît la situation difficile l’enfant : un mot pour dédramatiser la situation, un mot de réconfort, lui demander si ça va, en accompagnement de la sanction du retard si elle a lieu (3 retards : 1 heure de retenue par exemple). Pour conclure, commencer le cours, faire une remarque aux retardataires lors de leur entrée ou bien en fin de cours afin de connaître la raison de leur retard et les sensibiliser si besoin à la ponctualité, mais aussi signaler à la vie scolaire leur retard aurait été selon moi plus adapté.