Conseils de classes : enjeux.

Nous n’avons pu assister à aucun conseil de classe. Ainsi, par honnêteté, je précise que ce qui suit est issu de mon expérience de professeur d’anglais remplaçant en collège REP, avec des classes de 5^ème et 6^ème et non du stage SOPA. Concernant les conseils de classes et leur préparation, je questionnais les professeurs s’il y avait quelque chose à préparer en amont. Tous me répondaient que non, si ce n’est de remplir les bulletins scolaires. Je pense qu’il serait -en plus des bulletins- bien que des « fiches d’évaluation » concernant des critères de progression des élèves définis. Ces fiches d’évaluation pourraient comprendre des critères comme la participation orale, l’investissement en cours, le sérieux et la régularité, mais aussi la fréquence des comportements inadaptés, ainsi qu’un bilan du trimestre précédent et/ou la progression de l’élève sur certains critères. Ces critères seraient, en plus d’un commentaire, mesurés par des chiffres allant de 1 à 5 (1 étant défavorable, 5 favorable à la « validation » du critère, bien qu’il n’y ait pas de validation de critère à proprement parler). Ceci permettrait de ne pas se baser que sur les notes ou sur une appréciation moins précise qu’elle ne pourrait l’être, et permettrait au conseil de classe de réellement mesurer des compétences transversales aux différentes matières, pour ensuite fixer les objectifs attendus que l’élève pourra atteindre. En effet, lorsque je remplissais les bulletins, j’avais une idée globale du trimestre réalisé par les élèves mais sans élément de mesure, je craignais – tout en faisant de mon mieux pour que ce ne soit pas le cas – que mon appréciation soit biaisée par les dernières séances si l’élève ne s’y est par exemple pas bien comporté. En plus de cela, je préparais des fiches pour chaque classe avec des appréciations courtes pour certains élèves qui méritaient qu’on s’attarde sur eux, pour une bonne ou une mauvaise raison, ainsi qu’une appréciation globale sur la classe. La préparation du conseil de classe permet d’avoir un débat et des commentaires objectifs et réfléchis, pour déboucher sur des décisions (encouragement, avertissement, etc.) justes et non bâclées. Je remarquais en effet que sur plusieurs élèves on ne s’attardait pas alors qu’ils méritaient selon moi discussion pour aboutir à la mise en place de stratégies collectives pour aider tel élève à faire preuve de plus de sérieux, ou à plus participer, ou adopter une réponse unifiée à certains comportements afin que l’élève se sente d’une part pris en considération mais aussi voit qu’il que le corps enseignant communique et donc que des actions peuvent avoir des répercussions, leur portée n’étant pas limitée à la simple heure de cours. C’est notamment un des avantages de Pronote. Durant le conseil de classe, je remarquais aussi l’absence de plusieurs professeurs lorsque les conseils étaient notamment en fin de journée, après la fin de nos heures de cours, alors la présence à ces conseils permet de connaître l’avis des autres professeurs et le niveau des élèves dans d’autres matières (les courtes discussions à la récréation n’étant souvent pas suffisantes). Aussi, il me semblerait intéressant qu’un temps soit réservé aux professeurs et membres de la direction, sans la présence des élèves délégués afin que certains points soient abordés concernant des élèves aux situations plus délicates à aborder par exemple. Durant les conseils de classe auxquels j’ai assisté, ce n’était pas le cas. L’enjeu de ces conseils de classe est grand dans la mesure où il peut déterminer l’avenir de certains élèves, notamment dans le cadre de l’orientation des élèves. Les bulletins scolaires font partie des premiers critères de sélection. Ainsi, l’absence de certains professeurs peut peser lourd sur l’avenir des élèves, notamment lorsqu’il s’agit de professeurs qui auraient des commentaires positifs à faire sur un élève dont il serait question de l’orientation, afin de le soutenir, ou bien même des commentaires plus défavorables à l’orientation de tel élève vers telle spécialité ou voie car il n’est pas sûr que l’élève ait le niveau requis et craint une année perdue et une réorientation. Il va donc à mon sens de la responsabilité des professeurs d’assister aux conseils de classe des classes qu’ils ont à charge.